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教务〔2019〕192号 关于开展2019年自治区级一流本科课程认定工作的通知
2019-11-26 16:31 唐小燕  审核人:

教务〔2019192

关于开展2019年自治区级一流本科课程

认定工作的通知

各学院:

为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔20198 号)和《教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知》(教高厅函〔201944 号),遴选建设一批具有高阶性、创新性、挑战度的金课,推动我校一流本科课程建设,提高本科教育教学质量,根据《自治区教育厅关于开展2019年自治区级一流本科课程认定工作的通知》要求,现将有关事项通知如下:

一、推荐课程类型及数量

推荐课程类型共有五类:线上一流本科课程、线下一流本科课程、线上线下混合式一流本科课程、虚拟仿真实验教学一流本科课程、社会实践一流本科课程。

推荐课程数量:教育厅分配给我校线上一流本科课程3门、线下一流本科课程8门、线上线下混合式一流本科课程11门、虚拟仿真实验教学一流本科课程3门、社会实践一流本科课程1门,总数共26门。

二、认定条件

参与认定的课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善,取得实质性改革成效,在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果,并承诺入选后将持续推进。符合课程类型基本形态和特殊要求的同时,在以下多个方面具备实质性创新,有较大的借鉴和推广价值。

(一)教学理念先进。坚持立德树人,体现以学生发展为中心,致力于开启学生内在潜力和学习动力,注重学生德智体美劳全面发展。

(二)课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、理念先进,人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风,具有丰富的教学经验、较高学术造诣,积极投身教学改革,教学能力强,能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。

(三)课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标,注重知识和能力双重培养。

(四)课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划,教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

(五)课程内容与资源与时俱进。课程内容结构符合学生发展规律与时代需求,依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系,契合课程目标,教材选用符合教育部和学校教材选用规定,教学资源丰富多样,体现思想性、科学性和时代性。

(六)教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点,创新教与学模式,因材施教,促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成,教学反馈及时,教学效果显著。

(七)课程管理与评价可测量。教师备课要求明确,学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价,过程可回溯,诊断改进积极有效。教学过程材料完整,可借鉴可监督。

、提交材料

(一)2019年广西高校一流本科课程推荐汇总表(附件2)。

(二)线上一流本科课程、线下一流本科课程、线上线下混合式一流本科课程、社会实践一流本科课程需提交广西高校一流本科课程申报书(附件3)。虚拟仿真实验教学一流本科课程需提交广西高校虚拟仿真实验教学一流本科课程申报书(附件4)。

)上学期末提交过《广西本科高校示范课推荐表》及佐证材料的老师,请根据此通知的要求,重新提交一流本科课程申报书并补充完善相应的材料。

)请于1129日(星期五)前将以上材料送至教务处高教室,电子版发送至gxungjs@163.com

四、其他事项

(一)已申报国家精品在线开放课程(现国家级线上一流本科课程)和国家级虚拟仿真实验教学项目(现国家级虚拟仿真实验教学一流本科课程)的课程,可继续申报本年度广西一流本科课程。

(二)各学院要充分认识一流本科课程建设的重要意义,积极开展五类一流本科课程建设大讨论,推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新,形成打造金课、淘汰水课的教学改革氛围。

(三)各学院要统筹协调院内遴选推荐工作,对照教育部和自治区有关要求开展一流本科课程的申报推荐工作。评价遴选程序要保证规范、科学,确保课程质量。

其他未尽事宜,请联系教务处高教研究室。联系人:唐老师、孙老师;联系电话:3261845

附件:1.自治区教育厅关于开展2019年自治区级一流本科课程认定工作的通知

2.2019年广西高校一流本科课程推荐汇总表

3.广西高校一流本科课程申报书

4.广西高校虚拟仿真实验教学一流本科课程申报书

教务处

20191126  


附件【附件1:自治区教育厅关于开展广西本科高校一流课程认定工作的通知.docx已下载
附件【附件2:2019年广西高校一流本科课程推荐汇总表.docx已下载
附件【附件3:广西高校一流本科课程申报书.docx已下载
附件【附件4:广西高校虚拟仿真实验教学一流本科课程申报书.docx已下载
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