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超星泛雅慕课教学平台及教学资源库建设方案
2016-12-06 16:34   审核人:

慕课教学平台及教学资源库建设方案

 

目录

1. 建设背景................................................................................................................ 2


2. 建设目标................................................................................................................ 2


3. 平台的基本要求.................................................................................................... 3


4. 平台的功能技术要求............................................................................................ 4


 4.1  网络课程建设................................................................................................. 4


 4.2  教学互动........................................................................................................ 6


 4.3  学习空间...................................................................................................... 11


 4.4  教学管理评估............................................................................................... 12


 4.5  网络教学门户网站....................................................................................... 13


 4.6  移动学习...................................................................................................... 13


 4.7  质量工程...................................................................................................... 13


5. 教学资源库建设.................................................................................................. 14


 5.1全国课程资源.................................................................................................. 15


 5.2备课资源库..................................................................................................... 15


 5.3论文查重系统.................................................................................................. 15


6. 投标人的资质资格要求...................................................................................... 16


7.交货与售后质保期.............................................................................................. 16


8. 培训条款.............................................................................................................. 16


9. 评标办法.............................................................................................................. 17



1.建设背景

近年来,基于网络的教育教学越来越受到国内外的广泛重视。大规模开放在线课程(“慕课”,MOOC)风暴席卷全球,被称为“印刷术发明以来教育最大的革新”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了:“开发网络学习课程,创新网络教学模式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果”的要求。教育部《教育信息化十年发展规划》提出了“实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节”的指导意见,并提出了“到2015年,建设20000门优质网络课程及其资源”具体目标。很多高校也纷纷投入资金进行网络教学平台和教学资源的建设。推进网络课程建设与应用已经成为高校课程建设的重要组成部分。

基于网络的课程教学是以现代教育思想为理论基石,以现代信息技术为技术手段,以多媒体和网络为表现形式的一种教学过程,具有交互性、共享性、开放性、协作性、自主性和不受时空限制、优质资源多、使用便捷等优势,不仅是一种创新的教育模式,而且是全民教育与终身教育体系的重要组成部分。网络教学平台建设是实施网络教学的基础支撑和前提条件,网络教学平台及其之上的网络课程和资源建设现代大学在信息时代发展的必然趋势。

2.建设目标

建立一个基于互联网的适用于全校学生的辅助学习、自主学习的交互式教与学的应用平台。实现与学生的课前课中课后有机结合的网络在线学习,逐步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式也可以打破大学校园时空限制,实现学生的远程教学和弹性自主学习,部分课程实现纯网络教学和网上修学分。平台具有网上教学组织和管理、网上题库建设、在线考试和阅卷等功能。

通过网络教学平台及网络课程的建设,搭建启发式、探究式、讨论式、参与式的教学平台,为学校教育教学改革创新提供立体化、数字化的教学环境,提供教学观念和教学方法改革创新途径,促进学校优质教育资源共享,提高教学资源的利用效率,形成一批有特色的网络课程,体现学校教育教学改革和现代信息技术的应用成果,着力提高教学效果和人才培养质量。

3.平台的基本要求

网络教学平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式,是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求:

1.  支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程,实现信息技术与教学过程的深度融合。

2.  成熟稳定的软件产品,具有国家软件著作权登记证书,已在至少5所高校部署使用。

3.  系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署,应满足万人在线学习的性能要求。

4.   ★采用B/S结构,基于J2EE架构页面采用Web2.0 AJAX开发,不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safarifirefoxchrome等浏览器。

5.  具有先进性、可移植性、开放性和兼容性,支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。

6.  支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制,可根据不同的业务要求采用不同的安全措施,保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。

7.   不限注册课程数量和注册用户数,其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。

8.  全面支持学生的自主学习与合作学习体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位为学生构建自主学习、主动探索的环境,教师通过组织学习材料,实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。

9.  平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。

10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能,以适应不同的访问终端(AndroidiOS);所有文档资源自动转码成flash格式播放,视频类资源系统自动转码为mp4flv等多种格式。 

11.具有强大的交流协作功能,提供同步、异步的交流讨论工具,使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商,从而提高网络学习的效果和质量。

12.角色管理:可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色,各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

13.权限管理:可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限,管理员可以批量给用户分配、收回权限,具有权限整体移交功能。

14.机构和用户管理:管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树,可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

15.提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习进度监控信息,实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。

16.    系统提供专门的APP支持移动终端,包含iPhoneAndroid的访问。

4.平台的功能技术要求

4.1  网络课程建设

1.   课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤,就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。

2.   提供多套精美网络课程建课模板,教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置,支持教师在建课程自动生成课程网站。

3.   课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等,并支持模块的添加、删除和位置调整,支持是否公开显示的设置。

4.   编辑课程章节内容可以直接将资料粘贴到文本框内,同时与网络资源、教学资源库进行无缝对接,可以直接引用。

5.   课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程,也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。

6.   教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设,参考资料,课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入,插入的资源可以直接点击在线播放查阅,也支持自己上传资料,支持引用图书馆资源和联盟共享资源。

7.   支持课程教学流程管理,可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验,可在单元学习完成后布置作业,可以在章节学习完成后安排考试。

8.   支持慕课制作和慕课教学模式,实现课程知识单元化,每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源。

9.   课程内容建设采用富媒体编辑器,编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。

10.支持rmvb3gpmpgmpegmovwmvasfavimkvmp4flvvobf4v等高清和网络格式视频上传,视频上传后自动转码,无需下载可以直接在线进行播放。

11.支持多种文档格式的上传,包括DOCPPTPDFTXT,上传后自动转码,无需下载可以直接在线阅读。

12.支持超大文件(2G以上)上传并可断点续传。

13.支持将资源先批量上传至个人云盘中,然后在课程中引用。

14.支持在线虚拟剪辑视频:上传视频后,可以在任意时间点在线标注,无需物理剪切视频,即可实现任意视频段落在任意章节播放。

15.支持视频中任意时间点插入测验:上传视频后,可以在任意时间点插入测试题,包含单选题、多选题和对错题。

16.支持视频中任意时间点插入图片或PPT:可以在任意时间点插入图片或PPT,同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置,并可以跟视频窗口进行切换。

17.提供可视化的公式编辑器,可以在线进行公式的录入与编辑。

18.支持在线录音功能,录完的声音可以直接在线播放。

19.知识点拓展阅读功能,可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树,插入到课程单元中,并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。

4.2  教学互动

以课程为中心,提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价、PBL等互动教学活动的功能,支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习等多种教学模式。

教师端提供课程管理、成员管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理、PBL教学等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能并支持报表导出。

学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度,完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试,提供个人学习成绩单(实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务)。

1.  学习过程控制与管理

1)  章节知识点学习推送控制

教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”,表示该章节可以学习。“定时开放”,表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”,表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”,表示学生无法进行学习。

2)  章节任务点

教师可以将课程章节内视频、图书、作业等设置为任务点,要求学生必须完成,灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到每个章节需要完成的任务点情况。

3)  学习过程的监督和跟踪

可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等项学习考核指标。

4)  视频播放控制

课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能,即视频播放的时候无法进行快进播放,打开章节学习的时候不能再打开其它网页,否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题,作答正确,才能继续学习。

2.  教学资源管理

教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能,同时资源可在不同板块中反复调用,随时随地下载。

1)  教学资料

教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理,建立课程文件的目录层级,并可灵活将教学资料在各目录中拖放,同时教师可以根据课程需要,赋予一人或多人一定权限,共同参于课程资源建设,即委派角色。

教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源,可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。

2) 教材教参

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书,推荐给学生直接进行在线阅读。

3) 推荐视频

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频,推荐给学生直接进行在线观看。

4) 题库管理

教师可以创建课程试题库,对试题库进行管理,包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等,题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。

5) 试卷管理

具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能,教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能,还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。

3.  教学互动功能

1) 作业

a)  作业可以是来源于题库、作业库或自定义,每次布置作业,自定义的题目需具有保存到题库的功能。

b)  教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分,学生在线提交作业后,对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上,以备定期统计,了解学生的学习情况。

c)   作业需具备生生互评的功能,设为互评的作业,学生间对作业相互打数,教师可参与最后的评估

d)  可对作业进行随机出题,从海量题库中随机抽取若干道题目,保证每位学生收到不同的作业,实现学生之间防作弊功能。

e)  学生可以使用作业提交工具,在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接,而不只是简单添加附件。

f)  作业支持文档、附件、视频、音频等形式,同时音视频支持在线播放功能。

g)  支持填空题是否为客观题的设定,当设填空题为客观题,系统可自动对其批阅,同时,支持及格分数的设定,并可设置是否允许学生重考。

h)  教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开,可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。

2)  测验与考试

a)   能为学生提供限时和不限时的测验和考试,能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。

b)   需具备随机组卷功能,组卷可以从不同章节选择,并可以随机组若干套试卷发放给学生,确保每个人接收的试卷是不致的。

c)   教师可以发起一个测验或考试,学生可以在线答题,教师可以随时查看学生测验的完成情况,学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分,对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。

d)   需对每一次测验查看详细的答题情况,每一道题答对、答错的人数,每一个选项的选择人数等。

3)  通知

教师可以在他们的课程中发布课程通知。

4)  讨论

学生和教师可以在讨论区中发起讨论,讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作,也可对非法讨论进行删除。

5)  笔记

学生在学习某一个章节时,可以针对此章节做笔记。

6)  互动课堂

教师可以与学生通过视频进行实时互动,学生可以在聊天区进行提问,教师也可以通过白板与学生交流。

7)  PBL教学

PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。

a) 分组管理

与本项目的学生数据、以及教师数据同步;支持自动随机分组和手动分组方式,并能够有效防止某学生重复分组;可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等;支持分配小组教师,教师同时允许兼任多个小组;其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。

b) 小组文件管理

小组教师可以上传小组文件;可下载某时间段内某小组所有文件;小组教师可以批阅本小组学生的文件;小组学生查看批阅信息。

c) 小组论坛

支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题;支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题;允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。

d) 小组评价

小组评价以小组为单位组织,小组内可以相互评价及查看评价结果;允许课程教师查看所有小组的评价;当小组成为历史小组时,其小组评价记录也进入历史小组;评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入;支持教师对本组学生的评价;支持学生对本组其他学生的评价,支持学生自评;其中互评中学生姓名匿名显示;可查看本次以及历次评价结果及统计。

e) 共享资料

小组成员可以上传本地的资料,也可以在添加网址分享网络资料。

f) 研究报告

小组成员可以协同编辑研究报告,并有历史记录。

4.  统计功能

1)       课程统计

课程统计全面统计教师关于课程的内容建设情况,包括与课程相关的图书、引用的资料、插入的视频、章节内容的建设、给学生设置的任务点等,全面细致的统计出课程的所有相关内容。

2)       成绩统计

课程里所有学生的各项成绩、综合成绩及排名;所有作业及测验的完成情况及平均分数;可对视频、讨论、作业、测验、在线时长等做权重设置;每个学生这门课程里全部作业或测验的成绩;可以对每一份作业或每一份测验做权重设置;支持成绩录入功能;成绩可直接导入教务管理系统。

3)       学习统计

教师可对学习自己课程的学生进行集中管理。可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况,统计内容包括访问次数、在线时长、学习活动。教师可跟踪掌握学生的学习情况和学习进度,包括作业、答疑、讨论、习题资料的使用等数据汇总,方便教师对学生进行个性化教学。统计的结果最终形成图表展示,一目了然。

能够统计出每个学生所有章节视频的完成情况,包括某一段视频的观看的遍数,从而了解从学生角度看哪里是难点及兴趣点,需统计一个学生所有作业的完成情况及每个学生某份作业的答题情况。

可统计全班最快进度、最慢进度及平均进度,教师可随时了解课程的总体学习情况,并可详细查看每一位同学的学习重点分布,如视频的等。

4)       教学统计

按照章节知识点统计全部任务数及平均完成数、视频总时长及完成观看视频时长、作业总数及完成作业数。

视频统计:能够按照章节统计出全部视频及完成情况。具体某一个视频的总时长及平均观看时长,每个学生每段视频的观看时长。同时能够统计出某一个视频,学生的完成情况。 

作业统计:按照章节统计所有作业学生的平均成绩及每个学生每份作业的成绩。对于某一份作业,学生的完成情况。

 

4.3  学习空间

学习空间可以为每个学生打造个性化的主页,记录其学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围,学习空间融入了SNS的概念,可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构,所有学习服务APP化,用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中,并可以管理自己安装的应用。

学习空间至少包含以下APP

1、课程表 

可以查看自己的课表。

2、日程表

可以编辑、查看自己的日程。

3、云盘

可以将文件上传至云盘中,随时随地进行下载,并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供一个PC版客户端,可以设定一个文件夹,文件夹内容自动与云盘内容保持同步,方便批量上传资源。

4、班级

可以建立班级的主页,班级成员间可以相互交流,具有班级公告、相册、讨论、资料分享、成员管理等功能。

5、小组

小组是就某一类话题或兴趣点(例如计算机、电影、电子产品等)跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组,可以设定小组名称、介绍、加入的权限,权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后,可以参与小组的讨论,查看小组成员。

6、问卷调查

学校、老师可以向学生发起一个问卷调查,由学生进行提交,并可以进行数据的统计分析。

4.4  教学管理评估

实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估,包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息,为学校的教学管理与决策服务。

1、教学统计

可以按照教师个人、院系、学校不同层面统计教师的教学活动,为教学评估提供依据。

2、学习统计

可以按照学生个人、院系、学校不同层次统计学生的学习情况,为学生学习评价提供依据,也可以监督学生的学习进度。

3、成绩统计

可以进行不同维度、不同人群的成绩分析,为教学质量的监控提供数据支撑。

4、课程网站统计

课程网站建设统计:可以查看教师课程网站的建设情况以及教师建设网站的详细记录。

课程内容访问量统计:可以查看课程网站的访问量信息以及详细的各时间段访问量统计数据。

5、院系对比数据

能够进行全校的、院系的相关统计,并能进行院系对比,可以为自上而下的平台推广使用和奖励措施提供数据支撑。

4.5  网络教学门户网站

可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站,可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。

1.   具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。 

2.  具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。

3.  具备多种资源排行展示,如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。

4.  展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。

5.   可以对本校课程进行搜索。

4.6  移动学习

1. 有主体MobileLearn App,支持iOSAndroid两种系统的客户端应用,用于手机和平板电脑两套设备中,实现在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、发布并进行移动测试和成绩查询等功能。

2. 支持与网络教学平台同步和网络课程移动化,支持根据屏幕尺寸大小自动调整App应用界面;

4.7  质量工程

为教学质量与教学改革工程项目的建设、网上申报、评审与成果展示提供一站式支持。质量工程内涵建设与综合门户网站有机整合,统一规划、统一管理、统一标准、资源统筹,提供统一的对外展示窗口。

1.  信息发布

能够发布教学质量与教学改革工程相关的通知公告、工作动态、政策文件等信息。

2.  项目申报

查看申报指南、验收指南、评审指标体系、项目评审结果等;设置申报材料栏目、栏目权限;能够上传视频、图片、动画,并支持在线浏览和展示;编辑申报材料,更新个人信息;网上填写申报书(申报书的格式可提供),管理员可实现对申报书格式的实时修改;申报书提交后,附件可以打包上传。

3.  项目管理

设置申报材料栏目模板和评审指标体系;可以对项目进程和项目状态进行控制和管理;查看申报信息、申报材料和评审意见;对评审结果进行统计,提供丰富的统计图表;对评审专家和申报人员进行管理。

4.  项目评审

查看评审指南、评审指标体系、项目评审状态、项目评审结果以及申报材料;对评审项目进行评分,填写评审意见,提交评审结果(项目申报人收到邮件形式的评审意见);对个人信息进行管理和更新。

5.  统计功能

汇总申报的情况,可按照用户需求字段直接导出汇总表;可进行分析比较的功能;主要应用在项目的申报和过程管理中的统计;后台管理可实现对用户的上传次数、更新次数等统计分析功能。

6.  项目成果展示

支持申报材料和项目成果资料展示,包括图片、文字、视频、动画等各种多媒体形式资料的展示。

 

5.教学资源库建设

教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。

5.1★全国课程资源

整合全国高校各院系的本、专科课程信息,课程目录包含教育部规定的13个学科门类,至少1.5万门课程。并以课程为中心,整合与课程相关的各种精品资源,包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程,以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。

5.2★备课资源库

与网络教学平台无缝对接,教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源,全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源:

1. 100万种电子书。可以进行在线阅读,可以进行文字摘录。

2. 10万集学术视频。需要名校、名师的视频,包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座,可以在线进行播放。

3. 300万个文档。

电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权,没有版权问题。

5.3论文查重系统

1.★比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型

2.★能提供至少200万种中文图书全文作为比对的基础库

3.★能提供至少1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库

4.★每万字的检测需在数秒内完成

5.个人用户均可免费在单位IP范围内上传、检测并查看检测结果

6.保护个人隐私,个人用户的检测记录除本人外均不可见

7.对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标

8.能分别分析出最密集相似、密集相似、非密集相似、前部相似、中部相似、尾部相似等各处的情况

9.支持TXTDOCDOCXPDF多种非加密文档的上传检测

10.支持将万字以下的文本直接黏贴到文本框中直接上传进行检测

13.系统不保存原始上传文献,确保原文安全

14.在使用过程中对比库进行免费升级

 

6.投标人的资质资格要求

1符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定;

2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;

3)参加本次政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法违规记录。

4)注册资金200万元以上;

5不接受联合体投标。

7.交货与售后质保期

预中标后学校将对带星号项指标进行逐一验证,不满足的会严重影响学校使用,学校将不予接受。

平台必须在合同签订后20个工作日内给学校部署完毕并交付使用。项目验收结束后,提供3年免费服务。服务期间承担平台维护工作,保障系统正常运行。

本平台部署后,买方应在30日内组织验收,并制作验收备忘录,签署验收意见。买方有在产品安装过程中派员监造的权利, 卖方有义务为买方监造人员行使该权利提供方便。

在项目实施过程中及售后服务期内,项目投标人需承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。

免费提供完整的平台配套的产品资料,包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。

8.培训条款

免费提供系统管理员的系统维护培训服务及必要的支撑技术培训服务。提供至少3次总计不低于6学时针对老师和学生的系统应用操作免费现场培训服务。

9.评标办法

本项目采用综合评分法。评标委员会将按照招标文件的有关规定和有关法律法规的规定,本着公平、公正、科学、择优的原则,对初步审查合格的投标进行以下各方面的综合评议。每个评委独立评分,所有评委评分的算术平均值, 加上以招标文件规定的方法计算出的价格分,即为每个投标人的最终得分。除价格分外,评委评分可保留1位小数,评标最终得分保留2位小数。

 

项目

分值

评审要点

价格分(30分)

计算方式

30

以本次投标报价平均值为基准价,投标报价得分=(基准价/投标报价)×价格权值×100(本栏目满分30分)。

技术分(45分)

指数指标和配置

45

1、依据各投标人主要技术指标、参数、性能等情况;全部满足参数要求得40分;

2、投标产品参数优于且对产品性能有实质性提升的,带★技术指标每项加2分,其余每项加1分,最多加5分;

3、带★技术指标负偏离每项扣15分,其余不满足扣3分,扣完为止。扣分在加分完成后进行。

4、提供虚假参数及证明文件者,取消投标资格,中标后取消中标资格。

商务分(25分)

服务保障

及承诺

3

根据对我校提出招标要求以外的优惠情况给予评分在03分之间的合理给分。

公司的实力

2

注册资金:投标人注册资金1000万元以下不得分,1000万元或以上得2分。

服务保障力

3

具有软件企业认证证书,满足该条件得1分;

企业信用具有AAA等级证书,满足该条件得1分,否则不得分。

具有ISO9001质量管理体系认证证书,满足该条件得1分,否则不得分。

(提供有效证明原件扫描件,原件备查。)

6

知识产权:

1.提供的软件必须拥有自主知识产权,提供相应的计算机软件著作权登记证书。满足该条件得1分,否则不得分。

2.提供的视频、电子图书等备课资源必须取得著作权人的授权(提供有效证明原件扫描件,不少于30份,原件备查),所有知识产权、信息网络传播权纠纷由供货方承担责任。满足该条件得5分,否则不得分。

5

1.在本省内注册有公司或分公司、办事处得2分,否则得0分(需提供当地工商注册证明);

2.在本省内拥有技术服务及课程专业拍摄、编辑队伍10人以上得2分,否则的0分;

3.支持二次开发服务,并提出明确的售后服务方案、售后服务承诺、培训计划、目标和培训课程内容,保证培训成效的措施,得1分。

案例

5

1.提供已实施完成合同额在50万以上的网络教学平台的成功案例,每提供一个类似建设案例得1分,最高累计得分3分(提供合同复印件加盖公章,原件备查)

2.提供为国内重点本科院校制作课程案例不少于10份得2分,否则得0分。(提供合同复印件加盖公章,原件备查)

投标文件

规范性

1

有效投标人根据招标文件的要求,制作投标文件规范程度,没有细微偏差情形的得1分;有一项细微偏差扣0.5分,直至该项分值扣完为止。





超星泛雅平台费用预算

拟计划引进超星慕课制作平台,平台费用40万,质保期三年。

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